昆政发〔2023〕54号

各社区管委会、镇属各有关单位、各中小学：

根据中共温州市委政法委员会等五部门联合印发《关于印发温州市儿童青少年心理健康服务闭环管理实施细则的通知》、《全面加快社会心理服务体系的行动方案》、（平心社办〔2023〕12号）《关于报送乡镇儿童青少年身心健康包联小组的通知》等文件精神，组建昆阳镇儿童青少年身心健康包联小组成员名单，并制定方案。

附件：1.昆阳镇儿童青少年身心健康包联小组成员名单

2.昆阳镇儿童青少年心理健康服务闭环管理工作方案

                               昆阳镇人民政府

                    2023年9月1日

（此文件公开发布）     

附件1：

昆阳镇儿童青少年身心健康包联小组成员名单

组  长：周庄散  党委副书记

副组长：谢作军  党委委员、人武部部长

夏润禾  党委委员

成  员：施庆收  综合信息指挥室主任  谢海锋  社会事务办主任

林初桥  学区主任          叶  芳  宣传办主任

卢珊珊  妇联负责人        丁永国  司法所所长

林应爱  派出所副所长      余兴文  文旅体健中心主任 

 杨君乐  卫生院院长        曹梦珂  新城社区   

周  孟  城关社区          苏素苗  城南社区

马家标  城西社区          秦  武  城北社区

曾  佳  石塘社区          刘文静  水亭社区

谢  丹  练川社区          潘永飞  平阳中学校长

林崇锋  平阳三中校长      林克蒙  万全综合高中执行校长

杨学麟  育秀中学执行校长  陈  明  平阳武校校长

陈顺高  平阳职业中等专业学校校长

董文起  平阳县实验中学校长   王招兵  昆阳二小校长校长

徐崇明  昆阳三中校长      郑彬雷  昆阳四中校长

江盛盟  平阳县中心小学校长  高忠良  青蓝双语学校校长

林  锁  昆阳一小校长     施世然  昆阳二小校长

梁继亦  昆阳三小校长     金建修  昆阳实验小学校长

苏中巧  昆阳新城小学校长 严光辉  昆阳五小校长

宋俊英  昆阳六小校长     曾余理  昆阳七小校长

李孙阶  练川小学副校长   陈步寿  凤凰社区书记

陈步余  联华社区书记     童宗庆  兴良社区书记

宋  辉  建丰村书记       蔡阿利  郭庄村书记

薛海华  九凰社区书记     陈小芬  横阳社区书记

薛海群  仙坛社区书记     萧玉英  兴业社区书记

应胡杰  联安社区书记     谢小叶  坡南社区书记

王招胜  横屿社区书记     林  杰  前宕社区书记

尤永明  鸣山村书记       林世程  龙安村书记

朱世柱  南丰村书记       陈崇国  平塔村书记

陈文纯  城南村书记       杨化国  凤山社区书记

颜春暖  皇岙社区书记     邱传财  牧垟社区书记

叶朝飞  后垟社区书记     廖进成  西门社区书记

黄兆锋  雅山社区书记     汤忠雨  蒙垟村书记

孔祥银  沙岗村书记       王声柑  垟港村书记

杨建玉  民丰村书记       林帮洲  临区村书记

陈青兵  新欣村书记       吴如昆  庙头村书记

徐银枢  万金村书记       童国钦  浦西村书记

严忠岳  湖屿村书记       林  杰  二都村书记

郑克照  上林垟村书记     徐群弟  石塘村书记

刘荣锁  溪坑店村书记     王升亮  水亭村书记

程自安  官岙邸村书记     周丽平  长山村书记

温怀枢  乐丰村书记       倪士枢  步廊村书记

陈修池  府前社区书记     金招生  练川村书记

李庆中  万垟村书记       廖振鸽  东兴村书记

王国栋  练兴村书记

附件2：

昆阳镇儿童青少年心理健康服务闭环管理工作方案

一、组织管理

为进一步做好“教育为主、部门配合、 基层包联、社会参与”的心理健康服务闭环管理机制，高质量落实基层包联、摸排纳管、分级管理、应急处置、复盘总结等闭环管理举措，组建昆阳镇儿童青少年身心健康包联小组成员名单。

二、工作要求

各社区、镇属各有关单位、各中小学多方联动、综合施策，全力守护儿童青少年身心健康和生命安全。

三、服务内容

（一）开展筛查。各社区、卫生院、派出所、宣办、群团等部门单位对网络平台、电话热线、普查咨询等渠道发现的存在危机苗头或需要联动帮扶的儿童青少年，要第一时间联系包联小组纳管。包联小组成员要签订保密协议，严格保护所有纳管对象个人隐私。

（二）实施分级分类管理，强化关爱帮扶机制。针对各渠道报送的心理问题重点关注对象，包联小组在综合研判后，按“一般观察、重点关注、特别关注”三个等级进行分类管理。其中，一般观察类（可能存在心理问题隐患）主要由学校开展日常监测；重点关注类（存在心理问题但症状相对轻微稳定），按包联小组成员按工作职能开展公益心理辅导、司法援助等；特别关注类（有重度心理障碍和自杀高风险）学生，包联小组要定期研判，制定“一人一案”开展联合帮扶，学校要指导家长到医疗机构寻求专业帮助。针对休学在家或因各种原因长期未到校的学生，所在学校要将信息统一上报包联小组，由包联小组组织社区网格员、妇女干部、社工、志愿者等服务人员定期上门了解掌握该学生及家庭动态，落实相应帮扶措施。

（三）提升应急处置能力，强化危机事件救护。建立首发报告制度，发现或接到儿童青少年心理危机事件信息的单位和个人，立即向属地 110 报警联动，并将情况同步报所在包联小组，包联小组接到信息后应迅速响应，组织统筹相关力量赴现场应对处置。接报学生心理危机事件信息后，当地教育行政部门应紧急调动心理应急援助专家团，协助学校开展相关师生和家长的心理应急援助工作。包联小组应联系网信部门，密切关注并及时处置网络舆情。

（四）严格事后复盘总结，强化专项督查考核。凡出现因心理问题引发的学生非正常死亡事件，涉事学校要在包联小组指导下开展“解剖麻雀”式的复盘分析，系统研究对策，从中查找工作短板和规律症结。涉事学校要在 2 天内形成复盘分析报告，按规定格式和工作流程报上级教育行政部门。