| 单位名称 | 平阳县萧江镇第二中学 | 法定代表人 | 温从跃 | | 住所 | 平阳县萧江镇立后村 | | 开办资金（万元） | 1085 | 经费来源 | 财政全额补助 | | 年初数（万元） | 514 | 期末数（万元） | 1085 | | 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育。 | | 统一社会信用代码 | 12330326470740644X | 举办单位 | 平阳县教育局 | | 开展业务情况 | | 一、基本情况 | 2024年度，我单位在平阳县教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动：进行教学改革，规范课程设置，落实“双减”等教学政策，教学工作卓有成效的同时德育建设也开展的有声有色。学校教师专业技术不断得到提升，学生的综合素质水平持续提高。在社会上的知名度和影响力也越来越好。 | | 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）规范学校课程设置，落实减负提质工作1.课程体系建设学校认真学习贯彻《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》《浙江省教育厅办公室关于促进义务教育课程整合的指导意见》《浙江省教育厅办公室关于建设义务教育拓展性课程的指导意见》《浙江省教育厅等十四部门关于印发浙江省中小学生减负工作实施方案的通知》《温州市深化义务教育课程改革的实施意见》等，把全面实施基础教育课程改革作为当前教育教学改革的首要任务，积极转变教育观念，规范实施基础性课程，增设拓展性课程，开展分层走班教学，促进学生学习方式的转变，致力于每一位学生的发展。精心制定《萧江二中创建温州市教学新常规方案》《萧江二中课程改革实施方案》《萧江二中课程建设方案》、《萧江二中学科拓展性课程管理办法》《萧江二中教学新常规作业优化方案》《萧江二中作业管理制度》等，进一步完善课程体系，加强课程建设，努力提高教师课程建设能力。创新教学方法，改进教育评价，把新课程改革作为实施素质教育的重要环节来抓，积极推进差异化、个性化教育，促进学生全面而有个性的发展。进一步完善课程体系，加强课程建设，努力提高教师课程建设能力。通过专题研究和教师培训，推动课程规划、整合实施和选择性学习，形成基于课程标准的实施体系。2.教学方法创新推进差异化、个性化教育，创新教学方法，改进教育评价。以“学为中心”的理念为指导，开展促进“有效学习”的课堂教学变革实验，力求变革课堂教学模式，提高学生学习的有效性。3.作业管理与课堂提质高度重视作业管理，打造高质高效课堂。全面落实《平阳县中小学教学改进三年行动》，以常态课堂为抓手，以学生学习方式转变为重点，推进课堂教学改革。（二）落实“双减”，做好作业减负工作1.严格执行课程计划全面贯彻《浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》《浙江省教育厅等十四部门关于印发浙江省中小学生减负工作实施方案的通知》精神，全面推进素质教育的实施。严格执行国家规定的课程计划，落实地方课程、综合实践活动课、信息技术课师，确保课程设置科学合理。2.完善减负管理机制召开落实“减负”工作教师座谈会，学校与教师签订萧江二中减轻学生过重课业负担责任书，明确各自减负工作责任；严格控制学生作业量，制订《萧江二中作业管理制度》，要求教师要精心设计作业，做到精选、先做、全批并及时反馈，杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。双休日及节假日不得加大作业量。加强监督检查，每班成立学生学生代表监督小组，学校通过《萧江二中关于减轻学生过重课业负担调查问卷》对全校各班减负工作落实情况进行调查并统对计结果进行分析，进一步深化减负提质工作。定期召开减负工作座谈会，及时解决学生和家长反映的问题。（三）优化教学新常规管理，提高课堂教学效率1.课堂新常规研究认真研究《温州市中小学“促进有效学习”教学新常规及管理办法（试行）》，《温州市初中教学新常规达标校、样板校创建考核细则（试行）》为依据，做好深化课改背景下的教学新常规工作，有效落实学校的各项教学新常规工作。以“有效学习”为核心，加强“学为中心”的课堂新常规研究，促进教师备课、上课的规范性与有效性。不断优化备课管理，提倡集体备课，完善备课检查制度，注重备课与课堂教学的结合，提高教学质量。以全新的视角审视课堂教学常规管理和执行过程中存在的困惑与现象，引导教师将教学新常规的基本内涵内化为自觉意识，提高课堂教学质量。教学新常规管理上不断优化各项方案，突出管理的实效性。在备课管理上，提倡备课组集体备课，注重个人改进与反思。进一步完善备课定期检查、随机抽查、备课组督查以及听取随堂课查看等多种方式相结合的备课检查制度，防止上课与备课脱离，有效落实提早备课。注重强调教师备课意识，杜绝备课在抄教案或者直接用他人课件，课堂没有自己的思路，心中没有自己的学生。教案注重学生学习活动的设计，体现学为中心。一个学期开展不少于3次的备课检查，注重备课检查与课堂教学调研、教学质量分析相结合。检查结果及时反馈，并注重指导，进一步改进教学。每次教学常规检查后有数据与案例的分析反馈。同时，以新常规促进精品课例的提炼，促进课堂变革与课程改革相融合，逐步以课程改革为主要抓手促课堂变革的深入推进。进一步以新理念指导课堂教学改革实践，围绕年级部备课组、教研组、全校教师三个层面开展“有效教学”，使课改深入课堂，让课堂充满活力。2.学科素养检测组织学科素养检测，精心安排命题、磨题，周密实施过程，不断完善监考、巡视守则，使命题、监考、阅卷、成绩统计及质量分析等相关工作不断规范化；突出学科素养检测质量分析管理，并精心组织召开质量分析会，备课组教研组交流情况，分析问题，寻找对策，提出教学改进。通过数据分析关注学习困难学生，推动教学质量提升。（四）抓20%学生和培优并进，全面提高教学质量1.后20%学生帮扶明确后20%学生名单，跟踪检测，落实帮扶工作，激励学生进步。通过考试成绩分析，及时建档跟踪，制定帮扶计划，确保每个学生都能得到持续发展。2.培优工作推进开展拓展性课程和竞赛活动，提高优秀生学科素养，激发学生学科兴趣。通过“学校选拔赛”“学区竞赛”“学科素养能力竞赛”等，提升学生综合能力。（五）努力加强德育建设，落实立德树人1.德育队伍建设1.逐步完善并修订《萧江二中班主任工作月绩效考核实施方案考核细则》，加强班主任常规管理指导，完善班主任工作制度，共享“心”经验“慧”做班主任--开展班主任沙龙活动，充分调动班主任工作的积极性和创造性。强化师德建设，每月召开班主任例会，组织学习，提升德育工作水平。2.学生养成教育狠抓日常行为规范，营造文明向上的育人环境。调整行规竞赛值日制度为值周班值日，食堂就餐纪律由师生共同值日，取得良好效果。组织学生学习《萧江二中学生常规管理制度》及相关规范，推行三级管理制度，加强学生自律意识。3.育人阵地建设加强理论学习，根据不同年级学生特点，开展丰富多彩的活动，树立正确价值观。本学期政教处组织的一系列活动，本学期政教处组织的一系列活动，如：开学家访、军训砺意志汗水铸青春--新生国防教育、开学典礼：尊师奉茶礼、一班一品皆育人，一室一隅展温馨-班级文化建设评比活动等，团委研学活动丰富多彩，强化德育工作。坚持典型引路，树立班级典型，每月评选“管理之星”和“卫生之星”，每学期创建活力班级，激励学生向上。开展安全、法制教育，组织逃生演练、法治宣传、毒品预防教育等活动，创建平安校园。4.文体活动开展组织班级文化建设、团委研学、法制教育等活动，丰富校园文化生活。在体育赛事中取得优异成绩，如县运动会冲甲组成功、县篮球赛第五名等。（六）坚持校务公开，促进学校民主管理1.校务公开实施实施校务公开，通过全校教职工大会、“校务公开”公布栏、学校网络空间等向全校教职工全面公开学校各项工作情况，设立校长意见箱，倾听师生意见和建议。2.教代会制度坚持坚持教代会制度，定期召开教代会，讨论通过学校工作报告、财务工作报告及相关制度和方案，增强教师主人翁精神。二、取得的主要效益（一）社会效益1.教师专业发展教师积极参与各项比赛，提升业务水平。2024年，教师在项目化学习研究论文评审、微课短视频征集与评选等活动中多次获奖，为学生提供更好的教育机会。2024年平阳县项目化学习研究论文评审，萧慧慧老师和周道楼老师获县一等奖，钱娅和林素芳老师分获县二三等奖；2024年温州市义务教育各学科微课短视频征集与评选活动中，萧慧慧老师获市二等奖，陈婷婷、钱娅、施文清、温淑超老师获市三等奖；2024年平阳县“教育共富”系列评比之中小学(幼儿园)“微调研”报告、教育叙事评审中，郑洁老师获县三等奖；2024年平阳县项目化学习教师挑战赛第二轮项目实践案例评比中，萧慧慧老师获县二等奖；在平阳县教师发展中心党支部联合平阳县高层次人才联谊会教育专委会开展名师送教暨新教师调研活动中，郑洁、王夏彤、钱娅老师分别上了一堂县级公开课；在2024年平阳县初中教师“（聚焦新课标·单元命题评价)”评审中，周道楼获县一等奖，王夏彤、林素芳、温淑超获县二等奖；在2024年平阳县初中数学学科知识竞赛中，萧慧慧、王夏彤获县一等奖。林圣局县中小学个体心理辅导优秀案例县二等奖2024.10蔡婷婷县中小学心理健康主题教育活动评比县二等奖2024.12周道楼县第三届中小学“情绪急救”情景模拟比赛县二等奖2024.122.学生综合素质提升学生在各类竞赛中取得优异成绩，如汉字素养大赛、现场作文赛、读书“小论文”评比等活动中获得多个县一、二、三等奖，提升了学校的知名度和社会影响力。学生参加2024年萧江学区汉字素养大赛、2024年平阳县现场作文赛、2024年平阳县初中学生读书“小论文”评比、2024年县汉字素养大赛、2024年平阳县读书节活动演讲比赛、2024年平阳县微写作大赛活动中获得了一定的好成绩：县一等奖6人次，县二等奖8人次，县三等奖8人次、学区一等奖1人次，二等奖4人次。2024.103.德育工作成效显著通过德育活动和校园文化建设，营造了文明向上的育人环境，学生思想道德品质和行为习惯得到显著提升。德育方面学生参赛获奖情况如：县运动会冲甲组成功2024.11县篮球赛第五名2024.10萧雨涵宪法知识竞赛县一等奖县教育局2024.9林雨涵宪法演讲赛县三等奖县教育局2024.9李萌萌县教育系统安全主题宣传作品三等奖县教育局2024.9黄诗敏县教育系统安全主题宣传作品三等奖县教育局2024.9宫恩娜县劳动素养大赛三等奖县教育局2024.11（二）经济效益1.教学设施提升风雨操场新建及室外塑胶运动场地翻新、学生宿舍楼拆除等工程顺利推进，提升了教学设施设备水平，为师生带来更好的教学和生活环境。2.资源优化配置学校通过组织竞赛活动取得优异成绩，提升了学校的教学质量和社会声誉，为学校争取更多的资源和支持。多次县级教科研活动在我校成功举办，如：11月27日，平阳县教师发展中心党支部联合平阳县高层次人才联谊会教育专委会开展名师送教暨新教师调研活动12月9日，平阳县数学团队赛研活动在我校举行12月18日，平阳县科学团队赛研活动在我校举行12月30日，龙湾区社会学科教研员王义娅老师来校开展复习指导活动学校作为活动的举办点，为师生带来更好的学习成长机会。 | | 三、存在的主要问题 | 一）教师教育教学观念转变困难在项目主体化教学法实施过程中，我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的努力,特别是主体化教学法实施的过程中,一开始教师观念都有所转变,但由于在实践中遇到的现实问题,往往产生了一些急躁或急功近利的情绪,造成一些波折,针对主体化教学法实施中产生的问题不能及时解决也让少数教师产生重走老路的思想。 （二）教研组领导与监督机制不完善本学期的教研组工作是以全新模式进行的,取得了一定的效果,但还远远不完善。如教研组开展中的评价问题,教研组工作开展不均衡问题,教研组长工作开展中的积极性与责任心问题,等组备课的进一步落实问题等等,需要讨论与开展的工作还有很多。怎样才能让教研组长真正感到有职有权有责任,积极主动地去开展工作,怎样解决教研组长所遇到的组内存在的现实困难,提供更好的服务也是教导处在下一步工作中需要思考的重点。（三）班主任考核制度需严格化班主任工作作风建设需加强，学生的不文明行为及不遵守纪律的现象时有发生，如食堂的就餐纪律方面，学生的养成教育有待于进一步加强。 | | 四、下一步打算 | （一）加强教师教育教学观念转变针对主体化教学法实施中的问题及时解决，避免教师重走老路，推动教育教学改革深入实施。（二）优化教研组领导与监督机制明确教研组长职责与权力，提供支持和服务，促进教研组工作均衡发展。如果从制度上加以改革,建立起真正的激励机制,形成良性的竞争环境,抓住每一项制度的落实,工作会做得更好。（三）严格班主任考核制度加强班主任工作作风建设，强化学生养成教育，提升学生自律意识。 | | 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 | | 相关资质认可 | 无 | | 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 良好 | | 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
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